VIRTUÁLNÍ REALITA a VYUŽITÍ 3D BRÝLÍ ve VÝUCE

V tomto příspěvku se přeneseme se do virtuální reality za pomoci 3D brýlí, které máme v počtu 10ti kusů (tj. pro jednu učební skupinu) nově od letošního školního roku ve vybavení školy.

 

Někteří ze studentů již měli možnost si 3D brýle vyzkoušet - například ti ze 2. AL během cvičení z klinické biochemie. Pod zkušeným vedením RNDr. Barbory Staňkové, Ph.D., se studenti učili základy BOZP při práci v laboratoři. Díky 3D brýlím se dostali do virtuální laboratoře, kde měli splnit několik cvičení - např. vybrat z nabídky ochranných pomůcek či brýlí ty správné pro práci v laboratoři, rozdělit laboratorní sklo či nádoby apod. Při správném či nesprávném výběru studenta upozorní speciální zvuková signalizace. Zároveň vyučující v reálném čase na svém počítači vidí, zda i student pracuje správně.

 

Paní profesorka za odměnu na závěr studetům pustila pomocí 3D brýlí výukový materiál na téma "Oběhová soustava člověka" a jak jedna ze studentek (před nějakou dobou psali test z biologie) shrnula: "Mít to před testem, nemusela jsem dopadnout, jak jsem dopadla."

 

Žáci se pomocí 3D brýlí dostanou do jiné dimenze, učivo se stává zajímavějším a více bližším a lépe si vše zapamatují. I pro vyučující je použití přínosem a užitečnou učební pomůckou - vyučující mohou vytvářet lekcí, obohatit obsah výuky s prvky gamifikace, což žáci samozřejmě ocení. Velmi efektivně slouží 3D brýle při výuce příriodních věd (fyzika, chemie, přírodověda) či při studiu cizích jazyků.

 

Na videa se podívejte zde

 

RNDr. Barbora Staňková, Ph.D. - vyučující